有关当前高校美术教育状况的反思

　　一、当前我国高校美术教育的现状

　　从院校自身来看，有的院校不顾自身办学的条件与能力进行盲目的扩招，有的非艺术学院也不根据自身办学的特点，匆忙设置美术专业。这种现象带来的负面效应是：导致了教育资源的进一步紧张，生源素质的普遍下降，这样最终导致了教学质量的大幅下滑。教育资源，特别是办学空间、教学设备、师资队伍等在扩招之前如果准备不足，扩招之后问题就会突出。从美术教育的角度来说，这些学生只是为了考上大学，对于美术并不热爱，也无此特长，其结果不仅对学生本身不利，而且也给国家的教育资源造成了巨大浪费。

　　除此之外，高校美术专业的教学机制和专业课程设置也有一定的问题。我国高校美术教育长期沿袭了传统的学院式培养模式，片面强调的是技能的训练，导致学生人文素养的淡化，艺术学科所应当具备的人文精神和审美意识也没有得到足够的重视。导致一些学科课程的许多方面都有明显的滞后性，与学生想脱离，阻碍了学生思维的发展。

　　二、对当前高校美术教育状况的反思

　　(一)营造良好的美术教育环境

　　作为学校应当建立起良好的美术教育环境，使美术专业保持合乎规律的发展平衡，特别是要确立起科学的美术教育理念，构建良好的美术教育环境。应当更加积极的改进基于资源的利用效率，避免因为盲目发展而导致破坏美术教育整体环境，保持美术教育本身的性质。对于专业美术院校来说，教育行政部门应当遵循教育的自身规律，科学合理的进行调整，采取合理的措施避免学校招生数量的快速膨胀。在高校教育中，美术院校的发展与建设应当与学校教育资源与社会发展相协调，不能片面的追求量的增加和规模的扩大，应当根据不同院校的情况，做出具体的定位和发展规划，并要注重稳定的规模，提高教学质量，着眼于长远发展。

　　(二)对高校教育教学进行改进

　　要改革传统的教育理念，应当重视提升学生的综合素质与能力。在传统的美术教育中许多方面都与当今时代的发展需求不能很好的适应，影响了人才培养的质量。知识与能力的脱节是高校教育最大的问题，不仅给人才的培养带来了不利的影响，而且也不能满足社会对于人才的要求。改革传统的培养模式，应注重对学生的美术表现力和个性进行培养，把培养学生的个性和创造精神放在首要位置，这就要求在高校教学过程中对学生要充分尊重，激发和培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用，保护学生的个性特征，充分调动学生学习的积极性和参与性。同时，还要对以往既定单一化的课程结构进行改革，应注重学科之间的交叉融合，高校美术教学应当体现出与其他学科的横向联系与比较，和其他学科共享教育资源，并完善教学方法，学习先进的现代教学观念，顺应社会的发展。学校要根据社会发展的实际需要拓宽专业范围，拓展学生的知识机构，在保持专业扎实的基础上，也要让学生接触到更多的周边相关知识。

　　(三)设置美术教育课程新体系

　　需要设置美术教育课程新体系，进一步的推进美术教学内容的改革。高校美术教学应当与社会的发展同步，首先在课程设置上要立足于社会实际需要，还要着眼与未来之势的不断更新，既要考虑到局部课程的结构要求，也要考虑到整体课程的体系的长远规划。在保证美术专业特殊性的同时，还要渗透进人文之事，使科学、人文、艺术相互联系，相互促进。美术学科应当联系实际，根据学生的需要开设多元化的、选择性的人文学科课程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　(四)高校之间相互联合实现资源共享

　　虽然国内教育竞争激烈，但是加强高校之间的横向联合，共同促进美术教育仍然是美术教育工作者的共同职责和追求。高校之间进行有效的相互协作，整合有限的教育资源共同促进我国美术教育事业的健康发展十分必要。目前，我国高校之间已经就美术教育形成了一定的内在联系，随着教育的发展，这种联系必将日趋加强。通过这种途径，美术院校的学生可以选修心理学、教育学等多方面的课程，综合院校美术专业的学生也可以借助专业的美术院校不断的更新观念，提高艺术综合素养。

　　面对我国高校美术教育的现状，从中可以发现许多高校内部或外部的因素导致了教学质量的下滑，学生素质的下降，所以必须引起对高校美术教育状况的重视，针对高校美术教育中出现的问题进一步针对性的从教育环境、教学方式、课程体系、资源共享等方面做出相应的措施，促进高校美术教育的进步。