基于应用型人才培养模式下的管理会计教学课程改革

　　摘要：随着信息技术和云计算的发展，企业对管理会计人员的需求与日俱增。然而，各个高校对于管理会计的定位还处于传统的定位，把管理会计当作财务会计的分支学科，只对学生进行单纯的理论知识传授。针对这种情况，本文分析了当前民办高校在管理会计教学方面的问题，并提出了对应的教学改革建议。各大高校应该加强管理会计方面的人才培养，真正做到培养符合社会环境的大学生。

　　关键词：管理会计民办高校教学改革

　　随着云计算和信息技术的发展，社会对于会计人员的需要也在不断地改变。具体来说，传统意义上的会计人员就帮公司记账。然而，简单的记账工作正在被财务共享和智能机器人所取代。在大数据背景下，企业更需要是一个可以帮助公司做预测、决策及提高价值的财务人员，而这正是管理会计的培养目标。因此，社会上各行各业对管理会计人员的需求与日俱增。然而，各个高校并未对管理会计引起重视，仍对此门课程采用传统纯理论的教学模式。很明显，这种教学模式下培养出来的学生是不符合社会需求的，是不能满足民办院校应用型人才培养模式的。

　　一、目前高校的管理会计课程教学存在的问题

　　（一）人才培养方案修订不合理，没有形成课程体系

　　在大部分民办高校的人才培养方案中，管理会计的定位是不合理的。首先，很多高校的相关系部依然认为管理会计是财务会计的辅助学科，在人才培养方案上并没有引起足够的重视。其次，管理会计没有形成自己的课程体系。大部分的高校只设置管理会计一门学科，有的高校甚至将管理会计和成本会计结合成本管理会计一门学科，这样缺乏课程体系的教学设置是非常不合理的。其次，管理会计的课程设置时间不合理，很多民办高校将管理会计设置在大四的上半学期。大四学生下半学期即将去社会实习，上半学期的课程根本没有深入学习的兴趣，将课程设置在这个时间点无疑达不到良好的教学效果。

　　（二）师资力量匮乏

　　目前很多民办高校的师资力量十分匮乏。造成这种情况的原因主要有三个。首先，传统的教育模式培养出来的会计人才是偏财务会计或者财务管理的，因此很多老师本身没有太多关于管理会计的知识。其次，手人才培养方案影响，很多高校在招聘的时候更侧重于选拔财务管理和财务会计的人才，而不会刻意招聘管理会计的人才。就算想要招聘这方面的人才，也会发现管理会计方面的人才出现了空缺。最后，管理会计并没有受到高校的重视，进而也没有受到老师们的重视，老师们更倾向于去考取中级会计师或者注册会计师。这就导致了民办高校教师们没有管理会计方面进一步进修的想法。

　　（三）教学方法单一，缺乏实践教学

　　管理会计的教学方法及其单一，主要就是单纯的理论讲授，缺乏实践教学。众所周知，理论讲授这种“填鸭式”的教学方式是最不利于学生接受的一种教学方法。很多高校针对财务会计开展了相关的实践课程，比如说基础会计实训、会计信息系统，并建立了相关的实验室，签署了校外的实训基地。然而，民办高校的管理会计的实践教学呈现出一种空白的状态，更别说是签署相关的校企合作協议了。管理会计作为一门帮助提升公司价值的学科，是非常需要实践经验的。比如说，作为管理会计最基本的内容，本量利分析仅仅通过课本理论学时是没有实际意义的，通过实战经验才能彻底掌握这种分析方法。

　　三、管理会计改革的具体措施

　　（一）修改人才培养方案，建立管理会计体系

　　民办高校应积极修改人才培养方案，提高管理会计的学科地位，并建立管理会计学科体系。管理会计的最终目标是帮助企业提高价值，这门学科的站位是非常宏观的，因此这门学科的先修课程很多。具体来说，在学习管理会计学之前，学生应该学习财务会计、财务管理和成本会计。部分民办高校把成本会计和管理会计合并，这是非常不可取的。管理会计的基础是对成本按性态进行分类，这要求学生对成本这个概念非常熟悉，因此不能把成本会计和管理会计合并。

　　（二）加大教师培养力度

　　为了更好的教授管理会计的学科知识，民办高校应该加大教师的培养力度。从招聘方面来说，人事处在招人的时候应该着重招聘一些有管理会计教学经验或者企业管理会计工作经历的老师。这样既可以弥补管理会计教师空白的现状，也可以让这些老师“老带新”培养管理会计的新老师。从系部方面来说，系部应该加大管理会计学科的宣传力度，并鼓励教师考取注册管理会计师或者特许管理会计师等，并把这种证件和教师的工资挂钩，这样可以起到很好的鼓励作用。

　　（三）加强实践教学，建立实训基地

　　民办高校应该加强管理会计的实践教学，并且和当地企业建立校企合作基地，把学生送到企业里进行管理会计的学习。具体来说，民办高校的办学目标是培养应用型的人才，那么实践教学就显得尤为重要，管理会计亦是如此。离开实践教学，管理会计所要讲授的内容肯定要大打折扣。比如说，管理会计的基础是将成本按照性态进行分类，主要分类固定成本、变动成本和混合成本。那么，学生就需要一家具体的公司，来分析这家公司的成本如何进行分类。只靠课堂上的理论讲解，学生的理解和思考是非常片面的。因此，民办高校应该加大管理会计实践教学的投入力度，并积极建立相关实训基地。

　　四、总结

　　培养适应社会的应用型人才是民办高校的办学目标，而当今时代背景下企业需要的是具备管理会计知识的财务人员。然而，目前各大高校的现状则是对管理会计课程放在了财务会计的辅助课程。针对这种情况，本文分析了当前民办高校在管理会计教学方面的问题并提出了对应的教学改革建议。各大高校应该加强管理会计方面的人才培养，真正做到培养符合社会环境的大学生。

　　作者简介：张倩丽（1989.7.13），女，河南省巩义市，郑州成功财经学院，助教，2013级硕士，研究方向：会计与金融