基于成本会计情境教学的探究

　　成本会计作为会计专业的必修课程,其教学模式的改革越来越受到关注传统的“填鸭式”教学模式严重影响了学生的学习兴趣，不利于学生的培养成本会计与企业生产过程紧密相关,学校如何提高成本会计教学的效果,培养学生的处理问题的能力，加强会计课程的实践性,是成本教学改革的重要内容成本会计课程特点及情境教学的优点。

　　成本会计是对企业产品成本的核算和总结，具有一定的抽象性,人们接受起来有一定的难度,而情境教学可以使成本会计的课程更加形象生动,易于接受成本会计具有创新性成本会计源自于实践,并在实践中不断创新,成本会计的每一次创新都会促使企业生产经营的完善与突破教材中的成本会计内容大都是枯燥无味的知识原理，与实际脱节，学生学起来不易接受，更不能灵活运用在成本会计教学中融入情境教学法,有助于提高学圣的创新能力。

　　传统的教学方式过分强调老师的作用，忽视了学生本身作为知识受体的主观能动作用将感情活动融入到教学中是情境教学的特点，使抽象的知识变得具体，这不仅有利于学生的认识从感性上升到理性,激发学生求知欲望和创新意识,而且有利于培养学生的思维能力，变被动为主动，学生可以通过观摩和身临其境的体验，提升自己的实际操作能力和认知水平，既学到知识,又学会做事,还可以丰富精神世界2成本会计情境教学的创设方法21利用多媒体'多媒体教学是指利用声音影像等工具进行课堂教学,传统的多媒体教学法仅限于'ppT等简单的图文展示，情境教学不仅包括PFr教学,还包括声音和视频等这种形象生动的学习方式可以激发学生的参与热1青，利于知识的接受和吸收多媒体教学可以演示企业生产流程成本费用归集人员考核等情况,通过这种情境教学的方式可以让学生封于成本会计的认识更加深刻，摒弃死记硬背的学习方法,形成一个良性循环的学习过程。

　　角色转换,情境表演，让学生进行角色转换，从学生转换为企业会计人员,亲身体验会计工作,有助于加深对课本知识的理解可以设置情境主题,模拟实际工作过程,将学生分成若干组别,每组选出材料验收员成本核算员等专门人员，分工协作,材料验收员负责出车间主任把人工费材料用量等信息传递给财务会计人员,成本会计人员ii1算出成本教师通过观察整个流程,给出专业意见,对于各个环节出现的问题,教师及时加以纠正23到企业实地观察,加强体验实践是检验理论的标准，人类的知识是在实践中获得,因此,学校应安排学生在成本会计教学后期到企业实地考察,有条件的学校也可以和企业进行合作,安排优秀学生去实习这样,学生对企业产品的生产过程会有更清晰的了解,从而达到更好的学习效果24提高教师水平,投入教学资源'首先，教师需要经常去企业体验生产经营活动，学校也可以提供条件，定期组织教师进行培训，对成本会计课程进行开发，作为学生毕业的主要去向，以中小企业岗位需求为参照，课程开发中注意情境的构建和工作任务的匹配其次，老师要在课堂上导入情境内容，活跃课堂气氛，客观公正地评价学生的学习成果,增加学生的自信心学校方面要加大对于情境教学设备和资源的投入，丰富教学资源，既可以是企业生产实践社会财经事件等视频材料,也可以是成本核算流程勃画建立会计实验室，虚拟各个部门，实际各种岗位,模拟真实工作环境教材的编写要以具有代表性的企业资料为基础结束语

　　境教学符合成本会计的特点，因此将情境教学法应用于成本会计教学是教育改革的趋势所在成本会计情境教学更能让学生系统地学习成本会计細识，有利于为成本会计课程注入新的活力，更能激发学生学习和创新的热情,培养其思维能力，从而使成本会计教学达到事半功倍的效果时代在进步，社会在发展，没有哪一种教学方式是一成不变的，教育只有跟上时代的步伐才能达到传道授业的实际效果

李超/辽源职业技术学院