创新教育在农村小学教学中的应用的路径分析

在进行创新教育的过程中，由于我国农村小学本身在设备、师资和运行资金等方面存在着种种的约束，导致了我国农村小学的创新教育一直处于一种缓慢发展的现状。在资源非常有限的情况下要对农村小学的教学进行创新，就必须集中有限资源从实际情况出发针对重点来进行。所以这就要求我们先去理解农村小学的创新教育中所存在的问题和现状，然后再去创新。
　　一、农村小学在创新教育中的问题和现状
　　改革开放以来，我国农村小学在经济发展的背景下实际上取得的成就是非常大的，农村小学无论在设备上、师资上、覆盖面积上、数量上还是资金上，都取得了很大的发展。但是由于社会的经济步伐和对人才需求上的不断变化，传统的农村小学在教育学生方面所存在的各种问题都逐渐显示出来了，这些问题往往给我国进行农村孩子的教育带来很多的不方便。
　　1.教学资源不足
　　在我国，一般农村的特点都是交通不方便、经济不发达、教育程度低。这样的直接结果是农村的教师群体普遍教育程度较低，导致了农村小学的学生普遍视野较窄、知识掌握程度不深，同时对于新的科学技术、信息技术等的了解程度非常低。农村小学的图书馆和教材也是非常匮乏的，同时在农村小学中能够进行多媒体教学的属于极少数，导致了农村小学的教育水平和学生总体素质与城市小学的学生产生了较大的差距。
　　2.教师的整体素质不高
　　在对农村小学学生进行教育的过程中，相比设备、资金来说，教师的素质和教学方法与内容的重要性要更大一些。由于人的受教育特点，加上农村孩子并没有机会上幼儿园的实际特点，小学老师一般都充当着学生的启蒙老师的角色。但是农村小学的教师群体往往不能满足这一教学的要求；很多老师的整体素质并不高，更有的只是完成了小学教育。另外，在对学生进行教育的过程中教育的领域往往很窄，除了基本的语文、数学和思想道德教育之外，像体育、音乐等领域的教育往往没有能力进行。一般情况下农村小学的老师都是身兼数职的。
　　二、农村小学数学的创新
　　针对农村小学在教学中所存在的上述问题，同时也根据我国对农村小学教育中所投入的资金支持的现状，现提出以下创新教育方法：
　　1.培养学生的学习兴趣，对学习环境进行再创新
　　在农村，由于家庭对教育的重视程度相对偏低、农村小学的数学老师对于农村孩子的兴趣培养不够重视、农村孩子对于接受教育的概念不清晰等原因，农村孩子往往表现出对学习不感兴趣的心理；在这样的情况下首先就要对教学的环境进行改造，以使学生产生学习的兴趣和热情。培养学生的学习兴趣对于提高学生的学习积极性和教学的有效性都是非常重要的；另外学生对学习感兴趣也是进行一系列创新教学的前提。在进行兴趣培养时由于农村小学的资源非常短缺，很难提供学生多方面选择的条件，所以不可能用城市的方法来进行。在进行兴趣培养的时候，一方面教师群体要转变观念，从意识上来提高兴趣培养的重视程度；其次教师群体要努力培养起与学生的亲密关系，让学生相信老师，这对于培养学生的学习兴趣是很有帮助的；最后学校也要组织老师对学生进行家访，以增加学生家庭对教育的重视程度。
　　2.对农村的课堂教学形式进行创新
　　在对农村小学学生进行教育的过程中，教师要大胆打破常规的教学方式，融入先进的教学方式，这些尝试往往是不需要花费很大成本的，只需要对教师群体进行相应的培训就可以了。在进行课堂教学的形式选择时可以从增加学生的参与比例来进行，同时在布置作业的时候要注意量和度的把握，可以让学生在课堂上参与教学，比如说让学生自 第一论文网由讨论，自荐回答以及降低提问的难度、对回答的学生进行鼓励等方法来提高学生参与的积极性。需要注意的是，在学生参与的过程中切记不要因为学生犯了错而中断或者进行纠正，这样对于犯错的学生而言负面影响是非常大的。在进行教育形式的创新的尝试中最重要的是对教师群体进行培训，培训可以通过视频培训、参观外校、书籍培训、教师讨论、专家指导等方式来进行，其中的书籍培训和教师讨论是农村小学最容易实行的方式。在进行教师讨论的时候，也可以进行跨校教师的培训；而在进行外校参观的时候，最好能够到创新教育比较好的小学进行参观，但是条件不允许的话，也可以到附近的初中进行参观，参观回来后再讨论修整。
　　3.对学生进行创新思维的培养
　　在对农村孩子进行创新教育的过程中，由于教学设施比较少，所以可以因地制宜，充分利用农村中富有创新元素的成分来对学生进行培训。比如，在课堂上可以向学生讲述他们很少有机会见到的事物和景象，然后让学生通过笔将想象中的景象或物品画出来；另外农村的小动物、天空、田野都是非常富有创新想象的事物，在进行教学的时候可以通过拓展户外活动等方式来对学生进行培养。这样，学生的想象能力才不会被呆板的教学所破坏。
　　三、结语
　　总之，在教学条件相对较差的环境中，农村小学应该充分利用学校和外面的一切资源针对实际来进行创新教育，只有这样才能够让创新教育实施的可能性增大。同时在进行教育的过程中国家和地方也要进行相应的财务补贴，让农村小学的教学环境不断提高。这样才能让农村小学的创新教育更加有效和有保障。
　　参考文献：
　　[1]刘菊如.语文教学与学生创新意识和创新能力培养[J].中国职业技术教育，2004（16）.
　　[2]周秀玲，马凤波.语文课堂教学中如何实现创新教育[J].中国新技术新产品，2009（09）.
　　[3]杜晓芹.浅谈语文教学中的创新教育[J].市场周刊：理论研究，2007（04）.
　　（作者单位 甘肃省兰州市七里河区魏岭乡柳树湾中心校沈家岭小学）