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幼师英语 寓教于乐的方法探讨

发布时间:2015-12-13 11:22

 2010年9月我院第一次创办学前教育专业,经过招生老师的辛苦宣传,有了三个幼师班。我们花大量的物力、财力从外面高价聘请教师过来授课。在领导与教师的共同努力下,学前教育专业茁壮成长,并在2011年同文秘、会计等专业一同分出,成为社会服务工程系。我们在摸索中前进,而这一批又一批学生的考证、就业,成为我们工作的重中之重。如何把这些学生培养成一名合格的幼儿园教师,成为我们思考的对象。
  一、在英语教学中,教师应用多种教学手段进行教学,提高幼儿对第二语言学习的兴趣:
  (二)将歌曲、儿歌与单词认读等多种形式相结合;
  (四)恰当地运用肢体语言;
  二、教师的示范与讲解
  三、让英语教学充满趣味性
  四、注重复习趣味性,将复习贯穿于一日教学活动中
  五、日常生活中的语言培养
  总之,作为幼儿语言教学活动的一种特殊类型,幼师英语学习活动有其鲜明的特征,因此,在实施英语教学时必须遵循幼儿语言学习的规律,注重幼儿为主体,教师为主导的原则,并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动,让幼儿真正积极地参与到活泼、生动的英语教学中来。
  [1]方晓梅. 人才应用能力主导下的英语教学模式创新研究[J]. 黄石理工学院学报(人文社会科学版). 2011(06)
  [3]朱德全,张家琼,桂平. 提升课堂教学有效性的实践探索[J]. 教育研究.

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