从传统文化的角度看蒙古族幼儿园的教学策略

　传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。蒙古族历史悠久，优秀的传统文化众多，将传统文化融入到幼儿园日常的教学当中，能让幼儿在日常生活中通过寓教于乐的形式学到蒙古族的常识，了解蒙古族的文化。
　　蒙古族生活文化的课程主要体现在饮食、服饰、民居、交通四个方面。
　　蒙古袍是蒙古族的传统服式，此袍在骑马放牧时，能有效的护膝防寒，晚间可将蒙古袍当被子，较长的袖管也可以有效的防蚊虫，配上宽大的腰带，能有效保持腰肋骨稳定性，蒙古袍体现着是蒙古族人民为适应牧业生产和自然环境而创制出来的一种古老服装。穿蒙古袍必备的是腰带、礼帽和马靴。
　　蒙古族牧民的生活是逐水草而居，所以蒙古族人民从小就善于跟马打交道，他们的传统交通工具也是马。蒙古族是“骑在马背上的民族”也由此而来。
　　二、蒙古族文艺文化课程
　　民间文学有故事、诗歌、史诗、寓言、谚语等，从中可以提取很多适合幼儿学习的内容。蒙古族的民间故事内容广、数量多，包括神话故事、讽刺故事、寓言故事、生活故事、动物故事等；民间流传的蒙古族儿歌和谚语也很多，具有代表性的儿歌有《敕勒歌》，它已成为中华民族文化宝库中的瑰宝。
　　蒙古族文艺文化在很多方面都有教育功能，同时也是宝贵的、不可忽视的课程资源。将这些蒙古族文艺文化纳入幼儿园课程中，既有助于幼儿对蒙古族文艺的感悟和认识，也有助于了解蒙古族人民豪放、真诚、热情的性格特征。
　　在技艺方面，主要包括民间医药、工艺制作等方面。
　　蒙古族的工艺文化主要有石雕、木雕和骨雕等；织绣工艺主要有绣花和贴画等；金属工艺主要体现在器具上，有铜火锅、铜壶、马镫、铜铃、奶桶、鞍花、包银腰刀和包银镶嵌木碗等。蒙古刀是蒙古人民生活上的特需用品，同时也是一种精美的工艺品，颇受各民族人民的喜爱。
　　四、蒙古族节日文化课程
　　大年。蒙古族将过春节称之为过大年，农区过节的形式与汉族相仿，牧区则有自己独特的习惯。大年前每家都会为朋友准备过年的礼物，同时也会打扫蒙古包，也会购置奶桶、毡子、锅盆等用具。
　　那达慕。蒙古语意表示娱乐或游戏意思，那达慕大会有着源远流长的历史。七、八月的草原是沉醉在鲜花绿草之中，成千上万的蒙古族牧民都会穿起节日的盛装，不顾旅途的遥远，男女老少都会乘车骑马到草原上汇合，这就是蒙古民族一年一度最盛大节日——那达慕大会，主要项目有赛马、射箭、蒙古式摔跤、蒙古族象棋、蒙古族布鲁等。
　　参考文献
　　[2] 吴刚平. 课程资源的理论构想[ J]. 教育研究， 2001（9）.
　　[3] 蔡志纯等. 蒙古族文化[M]. 中国社会科学出版社， 1993.