幼儿园班级管理的技巧分析

　幼儿教育以幼儿为主体，教师起引导作用。以幼儿为主体要在一定的规则的基础上开展。有效的班级管理应该遵循下面一些原则。
　　一致性原则关系到了教师与教师的配合，还有教师与保育员的配合。
　　另外谈一谈教师与保育员的配合。保育员与幼儿的接触是最多的，渗透在一日生活中。因此，保育员也担当着幼儿一日生活中必不可少的重要角色。在此，教师应将已统一的班级管理制度向保育员阐明，保育员要积极地配合，形成一致性，配合本班教师一起帮助幼儿养成良好的生活习惯。
　　幼儿是活动的主人，一切游戏活动都要以幼儿为主体。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。”
　　从教学活动来说，在活动中，教师应尊重个别差异，尊重每一位幼儿提出的问题和答案，在活动中创设自由轻松的氛围，以引导作用为主，引导幼儿自己说，培养幼儿开放性的思维。而不是教师在活动中将自己的想法直接迁移到教学活动中来，让幼儿首先汲取老师的经验。教师应通过让幼儿自由的想象、探索、思考、回答，帮助幼儿理清思路，与幼儿共同总结。在教学活动中，尤其是公开课的场合，有的教师为了能将活动顺利地开展下去，急于想要得到自己的答案，于是就会不由自主地将自己的想法告知幼儿，按照自己的思路引领幼儿进入教学活动。这样的做法，对教学活动的进度也许有帮助，却不利于幼儿的发展。
　　（江苏省昆山东部新城幼儿园）