《合理购物ABC》教学活动设计(品德与社会)

摘　要：

关键词：
教学目标：
1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
3、养成不乱花钱的习惯。
活动准备：
1、布置学生进行市场调查。
2、组织学生逛超市，并在购物区域自由购买总价值不超过十元的物品。
3、为学生购物过程录像。
4、制作动画课件、多媒体课件。
5、选购几样有代表性的“三无产品”。
活动过程：
一、谈话导入、调查反馈
（一）谈话导入
　　　师：同学们，你们买过东西吗？会买吗？是啊！有了钱就可以买东西了。今天，我们就一起来聊聊怎样合理购物。（出示课件1——课题）
（二）调查汇报
1、全班交流
　　　师：课前，同学们已经在小组中交流了你们的调查结果（出示课件2——调查题目）谁愿意来说一说呢？
（1）、平时，你的零用钱主要花在什么方面？你认为花得有价值吗？
（2）、同样的商品你觉得在哪里买最便宜？为什么？
（3）、在你的记忆中，超市里的商品分为哪几类？分类的目的是什么？
（4）、超市一般在什么时候举行特价活动？特价活动对人们有没有好处？
2、小结
（三）播放录像
1、观看同学们购物时的录像。（出示课件3——全景）
2、出示几个有代表性的特写镜头（出示课件4——特写）
3、提问：看了这几个镜头，你们有什么话想对他们说呢？
4、学生交流
二、观察比较、识别“三无”
观察比较
1、出示“三无产品”。
2、识别“三无产品”： 请同学们拿出我们在超市里购买的物品，认真比较，仔细研究，看看有什么不同？（分发“三无产品”）
各组汇报
1、全班交流。
2、师小结。
3、请翻开课本81页，看看有关“三无产品”的规定。
4、再看大屏幕，齐读一遍。（出示课件5——“三无产品”）
5、在生活中，你和你的家人接触过“三无产品”吗？假如买到这种产品，该怎么办？
6、学生交流。
三、联系实际、合作学习
（一）、联系实际
1、刚才，我们认识了“三无产品”，那什么是合格的产品呢？（出示课件6——牛奶包装盒）请看！你观察到了什么？
2、学生交流。
3、师小结：同学们观察得真仔细。刚才我们了解了合格产品的说明，这是我们购物时必须具备的常识。
4、提问：接下来，请大家在小组中说一说，你用十元钱都买了些什么？合格吗？哪位同学买得最合理？
5、学生交流
6、小结：
（二）析疑解惑
1、下面，请大家看一则动画。有人说动画中的主人公——强强是个“小气鬼”。这到底是怎么回事呢？请看！（出示课件7——货比三家）
2、提问：看了这一则动画以后，你们有什么看法？谁来说一说。
3、小结。
（三）合作学习
1、出示广告图（出示课件8——广告图）提问：这样的广告单对我们有什么好处呢？
2、合作学习，探讨购物的小窍门。
3、提问：那购物中还有哪些小窍门呢？在小组中说一说。
4、小组交流。
5、全班交流。
6、小结。
四、总结提升、课后延伸
诵读儿歌
儿歌
一种商品多家瞧，货比三家认真挑。
选购食品看日期，避免失效或过期。
　　　　　　　　挑选文具要实用，物美价廉又方便
购买商品要开票，出了问题好查找。
三无产品不能要，不要买后添烦恼。
质量价格多比较，购物知识要记牢。
（二）拓展延伸
请同学们把购物时应注意的事项填写在81页的横线上。
学当家里的小会计，帮助爸爸妈妈把一星期的开销记录下来，并分析一下这些开销是否合理？