理想与信念教育对体现时代性的重要性
发布时间：2015-12-01 17:19
想信念教育作为思想政治教育的核心，在人类社会的不同发展阶段，应该具有不同的 内容及方式方法。这是由于意识形态领域的斗争、思想文化建设的使命、当代大学生的新使 命对理想信念教育的时代需求。把握理想信念教育的时代性，要坚持科学性、注重层次性、 遵循规律性的原则。
在人类的历史中，人们的理想信念与一定时代的精神风貌、社会时尚息息相关。我们党 始终把理想信念教育作为思想政治教育工作的核心，是因为理想信念不仅关系到一个人的成 长成才，还关系到党和整个国家的前途命运。当前，我国正处于建设中国特色社会主义、全 面建成小康社会的历史阶段，面对新的时代背景，深刻而复杂的社会变化对传统的理想信念 教育产生了极大的冲击和严峻的挑战，更加行之有效的教育理念及体制呼之欲出，我们需要 树立起科学的、符合时代发展要求的社会主义理想信念。
理想信念教育的时代性，是指社会的发展与时代的变迁，不同历史时期理想信念教育的 主题不同，对社会成员的要求也不尽相同，从而使其呈现出与时俱进的理论品质。理想信念 教育作为思想政治教育的核心，在不同的时代，不同的社会环境，主要内容、方式方法、结 构要素等等方面都不同，应凸显出时代性。
一、理想信念教育的时代性需求 理想信念教育不是一成不变的空洞说教，应赋予其鲜明的时代感。在当今社会，国内外形势有了极大的变化，意识形态的斗争、思想文化的建设，当代大学生的使命都对新时期理 想信念教育带来了冲击和挑战。
(一)意识形态领域的斗争，警示理想信念教育的时代需要。随着改革开放的不断深入，我国面临严峻的考验。国际方面，在经济全球化和信息全球化的大背景下，西方文化已经在逐步渗透到我国的各方各面，西方有些国家认为，把自己国家的文化、思想、理念带入中国，比直接用军事手段占领中国要奏效很多。因此，他们意识形态和价值观正在瓦解我国传统的意识形态和价值观。国内方面，贫富差距加大，社会不稳定因素增加，社会矛盾日益加深，使得反党的势力和言论日益滋生，意识形态领域的斗争已经十分严峻。因此，我们必须保持高度的政治警觉和坚定的政治立场，这些都警示我们要加强理想信念教育的时代性。
(二)思想文化建设的使命，警示理想信念教育的时代需要。党的十七届六中全会指出：
“当今世界正处在大发展大变革大调整时期，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。”文化引领着人的思想行为，靠自身吸引力去吸引着人们去接受，这已经成为当今意识形态斗争的主要战场。当今社会充斥着和社会主义背道而驰的价值观念，都对大学生的理想信念问题有重大影响，因此有必要加强理想信念教育，培养我国大学生在面对价值观念多元的情况下保持清醒的头脑，坚持正确的价值观念和政治立场，用坚定的理想信念抵制错误思潮的侵蚀。
(三)当代大学生的新使命，警示理想信念教育的时代需要。胡锦涛指出：“中国共产党从来都把青年看作是民族的希望、祖国的未来，从来都把青年作为党和人民事业发展朝气蓬勃的推动力量，从来都热情鼓励和坚定支持青年在人民前进的伟大实践中实现人生里喜爱那个和远大抱负。”可以看出，我国大学生被赋予了重要的使命，我国要想在激烈的国际竞争中处于不败的地位，加强大学生的理想信念和综合素质是重中之重。当代大学生的理想信念状况在主流上是好的，但是由于国际国内、社会个人等各方面的因素影响，导致了一部分大学生出现理想信念缺失和淡漠的现象。因此要加强理想信念教育的时代性和有效性，切实保证大学生有坚定的理想信念投入到民族复兴的伟业上来。
二、理想信念教育的时代性应把握的原则
理想信念属于意识形态的范畴，理想信念是实现人的全面发展的有效手段之一。在当今社会，人们的理想信念出现缺失和淡漠，甚至有些人认为理想信念教育已经过时，已经失去了其教育价值。作为思想政治教育的研究者和工作者，应坚定立场信念，肯定理想信念教育的地位和作用，不能因为少数人对理想信念教育的偏见和狭隘理解就全盘否定理想信念教育的价值。如何通过研究理想信念教育的时代性来服务于当今的理想信念教育，推进思想政治教育的理论和实践发展，已成为一个重大课题。结合党中央提出的时代精神，充分体现理想信念教育的时代性必须符合以下原则：
坚持科学性。在当前社会，科学的理想信念教育，就是以马克思主义为指导，以培养有社会主义共同理想的公民为目标，用符合当今时代的教育手段，体现现代化和时代性的科学的教育。邓小平指出：“现在的中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的，是有理想。”我们党的理想信念教育取得了显著的成效，是党思想政治教育工作成功的经验之一。但我们应该意识到，传统的理想信念教育也有一些缺陷，与当时的历史也有不符合的情况，例如“文化大革命”时期的理想信念教育，就有其特有的特殊性和局限性，这不仅与当时的历史情况不适宜，更与当今的时代要求不相符。当前的理想信念教育应该以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养出“四有”社会主义新人。
总之，大学生理想信念教育要走在时代的前端，符合当今时代的发展要求，必须在继承 和发展传统理想信念教育的精华、去掉不适宜当今时代发展的内容及方法的基础上，关注时 代变化的背景，给大学生理想信念教育赋予鲜明的时代特征。
参考文献
[1] 韩迎春,杨淑玲.论理想信念教育的时代性和阶段性[J].南昌大学学报(人文社会科学 版),2011 年 5 月第 42 卷第 3 期,143.
[2] 中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定
[N].人民日报,2011-10-26.
[3] 胡锦涛.在纪念中国共产主义青年团成立 90 周年大会上的讲话[N].人民日 报.2012-05-04
[4] 邓小平文选(第三卷)[M].北京:人民出版社,1993,190.
[5] 许婕,杨波.论感恩教育的时代性[J].黑龙江高教研究,2009 年第 2 期,117.
李占秋
(中南民族大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430074)
在人类的历史中，人们的理想信念与一定时代的精神风貌、社会时尚息息相关。我们党 始终把理想信念教育作为思想政治教育工作的核心，是因为理想信念不仅关系到一个人的成 长成才，还关系到党和整个国家的前途命运。当前，我国正处于建设中国特色社会主义、全 面建成小康社会的历史阶段，面对新的时代背景，深刻而复杂的社会变化对传统的理想信念 教育产生了极大的冲击和严峻的挑战，更加行之有效的教育理念及体制呼之欲出，我们需要 树立起科学的、符合时代发展要求的社会主义理想信念。
理想信念教育的时代性，是指社会的发展与时代的变迁，不同历史时期理想信念教育的 主题不同，对社会成员的要求也不尽相同，从而使其呈现出与时俱进的理论品质。理想信念 教育作为思想政治教育的核心，在不同的时代，不同的社会环境，主要内容、方式方法、结 构要素等等方面都不同，应凸显出时代性。
一、理想信念教育的时代性需求 理想信念教育不是一成不变的空洞说教，应赋予其鲜明的时代感。在当今社会，国内外形势有了极大的变化，意识形态的斗争、思想文化的建设，当代大学生的使命都对新时期理 想信念教育带来了冲击和挑战。
(一)意识形态领域的斗争，警示理想信念教育的时代需要。随着改革开放的不断深入，我国面临严峻的考验。国际方面，在经济全球化和信息全球化的大背景下，西方文化已经在逐步渗透到我国的各方各面，西方有些国家认为，把自己国家的文化、思想、理念带入中国，比直接用军事手段占领中国要奏效很多。因此，他们意识形态和价值观正在瓦解我国传统的意识形态和价值观。国内方面，贫富差距加大，社会不稳定因素增加，社会矛盾日益加深，使得反党的势力和言论日益滋生，意识形态领域的斗争已经十分严峻。因此，我们必须保持高度的政治警觉和坚定的政治立场，这些都警示我们要加强理想信念教育的时代性。
(二)思想文化建设的使命，警示理想信念教育的时代需要。党的十七届六中全会指出：
“当今世界正处在大发展大变革大调整时期，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。”文化引领着人的思想行为，靠自身吸引力去吸引着人们去接受，这已经成为当今意识形态斗争的主要战场。当今社会充斥着和社会主义背道而驰的价值观念，都对大学生的理想信念问题有重大影响，因此有必要加强理想信念教育，培养我国大学生在面对价值观念多元的情况下保持清醒的头脑，坚持正确的价值观念和政治立场，用坚定的理想信念抵制错误思潮的侵蚀。
(三)当代大学生的新使命，警示理想信念教育的时代需要。胡锦涛指出：“中国共产党从来都把青年看作是民族的希望、祖国的未来，从来都把青年作为党和人民事业发展朝气蓬勃的推动力量，从来都热情鼓励和坚定支持青年在人民前进的伟大实践中实现人生里喜爱那个和远大抱负。”可以看出，我国大学生被赋予了重要的使命，我国要想在激烈的国际竞争中处于不败的地位，加强大学生的理想信念和综合素质是重中之重。当代大学生的理想信念状况在主流上是好的，但是由于国际国内、社会个人等各方面的因素影响，导致了一部分大学生出现理想信念缺失和淡漠的现象。因此要加强理想信念教育的时代性和有效性，切实保证大学生有坚定的理想信念投入到民族复兴的伟业上来。
二、理想信念教育的时代性应把握的原则
理想信念属于意识形态的范畴，理想信念是实现人的全面发展的有效手段之一。在当今社会，人们的理想信念出现缺失和淡漠，甚至有些人认为理想信念教育已经过时，已经失去了其教育价值。作为思想政治教育的研究者和工作者，应坚定立场信念，肯定理想信念教育的地位和作用，不能因为少数人对理想信念教育的偏见和狭隘理解就全盘否定理想信念教育的价值。如何通过研究理想信念教育的时代性来服务于当今的理想信念教育，推进思想政治教育的理论和实践发展，已成为一个重大课题。结合党中央提出的时代精神，充分体现理想信念教育的时代性必须符合以下原则：
坚持科学性。在当前社会，科学的理想信念教育，就是以马克思主义为指导，以培养有社会主义共同理想的公民为目标，用符合当今时代的教育手段，体现现代化和时代性的科学的教育。邓小平指出：“现在的中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的，是有理想。”我们党的理想信念教育取得了显著的成效，是党思想政治教育工作成功的经验之一。但我们应该意识到，传统的理想信念教育也有一些缺陷，与当时的历史也有不符合的情况，例如“文化大革命”时期的理想信念教育，就有其特有的特殊性和局限性，这不仅与当时的历史情况不适宜，更与当今的时代要求不相符。当前的理想信念教育应该以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养出“四有”社会主义新人。
总之，大学生理想信念教育要走在时代的前端，符合当今时代的发展要求，必须在继承 和发展传统理想信念教育的精华、去掉不适宜当今时代发展的内容及方法的基础上，关注时 代变化的背景，给大学生理想信念教育赋予鲜明的时代特征。
参考文献
[1] 韩迎春,杨淑玲.论理想信念教育的时代性和阶段性[J].南昌大学学报(人文社会科学 版),2011 年 5 月第 42 卷第 3 期,143.
[2] 中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定
[N].人民日报,2011-10-26.
[3] 胡锦涛.在纪念中国共产主义青年团成立 90 周年大会上的讲话[N].人民日 报.2012-05-04
[4] 邓小平文选(第三卷)[M].北京:人民出版社,1993,190.
[5] 许婕,杨波.论感恩教育的时代性[J].黑龙江高教研究,2009 年第 2 期,117.
李占秋
(中南民族大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430074)