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现代教育技术在幼儿教学中的应用

发布时间:2023-12-10 11:26

  [摘要]当今是网络化信息化时代,对于幼儿园来说,不论是在教学活动还是在游戏活动中,利用现代教育技术都能够提高幼儿园的教学效率,能让幼儿在快乐中学习,更好地促进幼儿创新思维、想象能力的发展和提高。在游戏中应用现代教育技术,能够提升幼儿在游戏中的参与感,让幼儿更好地发展思维;在教学活动中应用现代教育技术,可拓宽幼儿教学路径,使幼儿思维变得更加活跃,有利于幼儿综合素质的提升。


  [关键词]现代教育技术;幼儿教学;应用


  幼儿园是孩子最初接受集体教育的场所,是孩子接受启蒙教育的场所,对孩子一生的发展起着奠基的作用,因此幼儿教育意义重大。当今是网络化信息化时代,现代教育技术也已广泛应用于各级学校的教学,大大提高了教学效率。对于幼儿园来说,不论是在教学活动还是在游戏活动中,利用现代教育技术都能够提高教学效率,能让幼儿在快乐中学习,更好地促进幼儿创新思维、想象能力的发展和提高。


  一、现代教育技术对幼儿教学的作用


  在幼儿教学中,运用现代教育技术可以使课堂更加活泼和高效。通常,幼儿园多利用图画书教孩子学习知识,有些图画书幼儿感到十分有趣,愿意主动进行阅读,但有些可能图片不生动,幼儿不喜欢阅读。这时,教师就可以借助多媒体来帮助幼儿阅读,将图画书中的每一页以视频的形式呈现在幼儿眼前,使幼儿从单纯地阅读变成直观地欣赏一个个有趣的故事,这会让幼儿的阅读兴趣不断提升,并能重新投入到图画书的阅读当中。例如在阅读《是谁嗯嗯在我的头上》这一图画书时,幼儿对封面上的鼹鼠感到陌生,对鼹鼠的形象也缺乏兴趣,因为许多幼儿更喜欢兔子、小狗、小猫之类的熟悉的动物,这就影响了他们对该书的阅读。这时,教师可以借助多媒体,将这个故事以生动的视频形式播放出来。当小朋友看到小鼹鼠活泼好动的样子,而且头顶上顶着一坨屎,会开怀大笑。这时候,视频背景音响起:“那么,是谁将嗯嗯拉在了小鼹鼠的头上呢?”随着这样的声音,小朋友们进入到了图画书中的世界,对这只小鼹鼠也逐渐产生兴趣并喜爱起来,从而有了解故事情节的欲望。所以利用多媒体能够更好地达到教学目的。


  在幼儿教学中,教师常常会与幼儿一起玩“手指游戏”,让幼儿通过变化自己手指的姿势,看看利用手指可以变成哪些有趣的造型。这类游戏不仅深受孩子喜爱,也能够不断开拓他们的思维,发展他们的早期智力。但是教师与幼儿玩这个游戏的时间有时比较有限,在开展手指游戏时常常无法顾及每一个幼儿,因此不能很好地开发每个孩子的智力。但利用现代教育技术,即幻灯手影,可以让多个小朋友一起将手影映照到屏幕上,同时还可以调整高低,便于幼儿操作和观看。在这种情况下,教师就可以不单教幼儿摆出不同的手指形态,还可以让多名幼儿利用手影演绎出一幕幕情景剧,充分发挥幼儿的想象力,看看自己的手指可以演绎出怎样的形象,可以发生怎样有趣的故事。这样充满趣味的形式不仅丰富了课堂,而且让幼儿的参与度得到提升,每个幼儿都可以独立展示自己想象的故事,或是与小伙伴一起表演一个个妙趣横生的故事。例如有的幼儿会表演小白羊,有的用手指表演大灰狼,在手影的变换中演绎大灰狼抓小白羊的生动故事。


  二、现代教育技术在游戏活动中的应用


  游戏是幼儿活动的基本形式之一,是幼儿教学的重要组成部分。在游戏中应用现代教育技术,能够提升幼儿的参与感,让幼儿更好地发展思维与想象能力。


  (一)营造游戏氛围


  随着现代教育技术的发展,多媒体的应用也越来越广泛,它能够为幼儿提供不同风格的歌曲、舞蹈等,活跃和丰富游戏活动的氛围,使幼儿能够充分融入到游戏情境当中。例如在组织幼儿开展音乐游戏活动《化蝶》时,教师可以利用课件和多媒体,为活动提供音乐和游戏背景,使幼儿对游戏活动有更鲜活的感知,让幼儿在游戏活动中获得更多乐趣和体验。


  教师还可借助多媒体功能多样的特点开展游戏活动。例如在指导幼儿进行手工制作的时候,通过多媒体直观地向幼儿展示手工制作的过程,使幼儿对手工制作更感兴趣,能更好地学习制作手工制品;上泥塑课“可爱的蜗牛”时,教师可以利用多媒体,将泥塑蜗牛的制作步骤展示给幼儿,让幼儿在视频指引下按步骤进行制作,从而感受到手工制作的乐趣。


  (二)积累游戏经验


  幼儿园的游戏活动通常利用园中已有的设备开展,但有些游戏需要在一些特定的场所中进行,比如模拟超市、菜市场、交通岗等,让孩子进行角色扮演。通常在开展这类游戏活动时,教师只能够通过生硬的图片配合进行,这样就比较枯燥,给幼儿的印象不深。而如果利用现代教育技术,将这些不同场景通过多媒体真实地呈现出来,幼儿在动态的场景下进行角色扮演,就能使游戏活动更有效果,还能帮助幼儿积累生活经验。


  三、现代教育技术在幼儿教学中的应用


  (一)激發学习兴趣


  在对幼儿的语言能力进行培养时,可通过多媒体播放幼儿喜爱的动画片来辅助教学。动画片具有生动、活泼、有趣的特点,观看动画片能提高幼儿学习的兴趣,使其思维变得更加活跃,从而使幼儿的语言更加丰富。利用多媒体播放动画片,让幼儿有目的地观看,不仅为幼儿提供更多学习语言的机会,还能帮助幼儿突破学习中的重难点。比如《小猪佩奇》《熊出没》《大吉历险记》《猪猪侠》等,这些动画片每一集都有特定的故事情节,剧中人物形象鲜明、语言丰富,与传统的图片教学相比,更能吸引幼儿的注意力。教师可以让幼儿在观看动画片后发表自己的感想,还可以让幼儿对动画片中各角色的语言进行模仿,从而使幼儿的语言能力得到充分的锻炼。传统的图片教学是静止的,需要通过教师的讲解才能让幼儿理解图片中的信息,而利用多媒体播放动画片,则可使让幼儿思维更加活跃,符合幼儿的特点。


  此外,教师可在上课前提出问题,给幼儿足够的想象空间。如在讲解故事《谁帮助了小猫》时,教师可在课前提出问题,让幼儿自己去探索帮助小猫的是谁,先激起幼儿的好奇心,然后再引导幼儿点击多媒体,直到最后找到答案,这会让幼儿感受到探究的乐趣。


  (二)培养学习能力


  目前,幼儿教育是集体教学的形式,教师讲解、示范,学生被动地学习,而且学习内容基本都是统一和固定的。尽管一些教师想开展差异化教学,以尽可能满足不同幼儿的需求,但在实际教学中,难以真正做到。而利用现代教育技术,这个问题可以得到有效解决。比如,在绘画课的教学中,教师可利用网络下载各种图片,自制课件,将相关内容的图片通过多媒体展示出来。而幼儿则可根据自己的兴趣和需要,在教师的指导下,选择图画进行临摹练习。在教学过程中,教师可根据幼儿的学习情况以及实际发展水平,对教学内容进行调整,从而达到更好的教学效果。幼儿对绘画的兴趣一般都比较浓,教师可利用多媒体,利用动画的形式对幼儿进行示范教学,从而让幼儿在模仿中摸索,提高想象能力和绘画水平。在幼儿教学中,通过合理运用现代教育技术,可拓宽幼儿的学习途径,使其思维变得更加活跃,有利于幼儿综合素质的提升。


  应用现代教育技术不仅让幼儿的学习、生活更加趣味化、多元化,也让幼儿能够主动参与到不同形式的游戏和学习活动中,让教师与幼儿相处得更加和谐,有利于促进幼儿的全面发展。


  参考文献 

  [1]龚科.现代教育技术在幼儿教学中的作用[J].考试周刊,2010,(45). 

  [2]宋照红.运用现代教育技术进行幼儿教育教学[J].广东科技,2012,(10). 

  [3]虞春艳.分析如何运用现代教育技术进行幼儿教育教学[J].新课程·上旬,2016,(05). 

  作者:游红红 

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