试谈新课改背景下小学教育管理工作的创新

　　教育教学管理在小学教育中占有十分重要的地位，是学校管理工作的重要内容，同时，也是小学教育开展教学活动的基本保障。有效创新和改进教育教学管理方法，能够更好地行使学校对教育的管理职能、更好地贯彻落实学校的教育方针，为学生发展创造更好的条件。虽然小学教育都是比较基础的，内容也比较简单，可是，小学教育的目的并不仅仅在于课本知识的学习，更注重对于学生学习习惯与思维方式的养成教育。

　　一、小学教育教学管理工作改革与创新的重要性

　　小学教育处于义务教育的初级阶段，家长对此也非常重视，但是其中也出现了许多问题，需要妥善解决，所以改革小学教育教学管理是非常重要也是非常有必要的。遵循传统的教育模式，对于理论内容的教育多于实践的教育，要本着先进行理论教学然后再进行实践教学的模式，要以理论教学与实践教学的协调比例为基础，对课程以及课时设置进行改进，并以培养全面发展的人才为目标进行改革。在这一过程中，建设以素质教育为核心的课程体系，即从学科建设出发的课程建设、以教学活动为中心的课程建设，并开发一些潜在的活动课程等。

　　二、对小学教育教学管理发展方向的探索

　　（一）以课堂教学作为小学教育教学改革的出发点

　　怎样的教学管理才能使课堂高效呢？首先就是学生能够跟得上老师的教学速度；其次是学生对于课堂内容的掌握程度；最后则是学生对于学习的体验程度。所以教师在教学过程中要针对教学目标，对教学内容进行设计和把握，设计自学，让学生在自学过程中选择恰当的表达手法，提升学生的学习兴趣，这样的管理事半功倍。

　　（二）营造学习氛围，让学生在潜移默化中改变学习习惯

　　课堂上如果气氛很严肃，内容枯燥乏味，学生的学习积极}生就会降低，所以激发学生的学习兴趣，必须要先营造良好的学习氛围，让他们可以全身心地投入进去，在这个氛围中，他们可以发挥自己的真正性格，表达自己的思想。让学生在课堂学习中更加轻松，感觉到民主的思想。在此基础上，学生肯定会展示活泼的一面，并且发挥自己的创造性思维以及自主学习的能力。此时，教师教学的科学管理尤为重要。

　　（三）注重学生精神文化的培养，完善教学设施，营造和谐的校园文化氛围

　　由于目前多数小学生是独生子女，受各种文化的影响，学生的思想成熟得较早，考虑问题有时会走极端，所以教师在教学过程中更要加强学生精神方面的建设，可以根据学科的特点与需求，优化教育教学管理，加强学校图书阅览室的使用与管理，也可以在班级中设立专门的图书角，放置一些有助于学生身心发展的书籍或者漫画，渗透传统文化教育，为学生营造和谐的校园文化氛围，在此基础上，净化和丰富学生的精神世界。

　　（四）注重教师团队的思想文化建设与专业素质建设

　　教师作为传道授业解惑的人，对于学生有一定的引导作用，所以，要加强教师团队的思想文化建设与专业素质建设。在精神文化建设方面，引导教师不断加强自身思想道德修养，能为学生起到榜样作用。比如，说普通话、使用文明语言；文明上网、文明出行等。专业素质建设方面，教师不断加强自己的教育教学水平，比如利用业务学习时间，听教育教学专家讲座，看教育名家的教学视频、定期进行外出听课、培训学习等，提升专业素养；也可以选择校内外公开教学观摩等活动形式，让教师交流学习，吸取成功的教学经验，根据自己的教学实际加以改进，并运用到教学过程中，互动交流，共同成长，提高教育教学管理水平。

　　三、创新小学教育教学管理工作的策略

　　（一）更新教育教学观念

　　观念是行动的心理基础。在新课程改革的大背景之下，要想加强小学教育教学管理，首先就要树立“以学生为本”的理念。在管理过程当中，时刻追踪教学管理效果，保障教学管理的连续性、综合性。运用创新的管理手段，增加教师在教学管理中的分量。保障教师对于教育教学管理工作的知情权、参与权以及监督权，让教师帮助形成教学管理的综合性体系。除此之外，“以学生为本”作为一个重要的教学管理原则，将促进学生全面发展作为教育教学管理的重要内容。

　　（二）明确教育教学管理目标

　　根据新课程改革，管理者必须要从创新的角度推动小学教育教学管理，进一步明确管理目标。这就需要学校明确新课程改革的基本要求、基本目标以及学校的基本任务，并不断调动师生的积极性，将培养学生的综合能力作为小学教育管理的重要方向。例如，学校要进一步完善对于教育管理工作的评价策略，对每个阶段的管理工作进行量化处理、质化评定，将“自评”与“考评”相结合，通过多样化的创新办法，实现评价的科学性和真实性。

　　（三）完善教育教学管理制度

　　将小学教育教学管理上升到制度的高度，具有很大的规范作用。要想增强师生对于教学管理的重视，落实各项教育管理措施，就要将其关进制度的“笼子”当中。在完善的教育制度之上，提升学校和教师的执行力。这就需要学校对自身具有的教育管理制度进行重新审视，剔除不适合新课程改革的部分，转变落后陈旧的观念。根据新課程改革的要求，在新的教育管理目标指引下，制定新的管理制度，缩短与新课程改革目标的距离。除了建立完善的教育管理制度以外，还要提升教育制度的执行力。在执行力上，学校要设计一套可行的奖惩措施，树立良好的管理榜样，杜绝不良的管理行为。加强管理人员的素质水平，定期对管理人员进行技能培训，只有打造出专业的管理团队，才能形成良好的管理效果，提升小学教育教学管理的整体水平，发挥其最大价值。

　　在新课程改革的要求下，小学教育教学管理工作具有十分重要的价值。以此为出发点，为小学素质教育提供了一个新的思路。因此，我们要端正对于小学教育教学管理工作的态度，认清当前我国小学教育教学管理当中存在的问题，分析问题出现的原因，在总结的基础上寻求和形成创新的管理办法。

　　综上所述，小学教育教学管理工作任重而道远，对于小学生的健康成长和学校的长远发展都具有至关重要的作用。因此，学校必须进一步加强和规范小学教育教学管理，制定明确的考核制度，端正考核思想，促进小学生学习水平的提高和教师的专业化发展，全面推进素质教育，保证学校各项工作有计划、有步骤地运转。利用现代化信息技术开展各类教学活动，努力实现知识、能力和情感的协调发展。

　　作者：胡莉丽