浅谈中学信息技术教学
摘 要：信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术和远程教育技术以及信息载体的多样性，使学习者可以克服时空障碍，更加主动地安排自己的学习时间和速度。中学信息技术的教学经历着考验，教师要利用有限教学时间和资源，使学生掌握更多的信息技术知识以适应社会的需要。
关键词：信息技术；教学方法；教学模式
1.中学信息技术教学的现状
信息化成为了当今社会发展的主流，以计算机技术为核心的信息技术将成为中学生学习、生活的工具和必备技能。但在我们中学的教育教学实践中，信息技术这一学科并没有得到应有的重视。
一方面，信息技术教学本应该是计算机知识的教学，在教学过程中应通过计算机设备的投入，让学生深刻体会书本理论知识，学会动手操作，提高实践能力，明确知识的应用所必须的，但以现在的教育水平来看，还有很多学校并没这方面的足够投入，一味的追求理论教学，缺乏实践性。
另一方面，课堂上学生只是对 "计算机"感兴趣，喜欢上机的操作课，更是有一种 "让我一次爱个够"的感觉，但是一部分学生在课堂教学的过程中，以"玩"、"乐"为主要的情绪支配，对游戏、上网聊天情有独钟，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得"不好玩"，或者干脆来个置之不理。上机操作的秩序也比较混乱，结果一节课下来，表面上课堂气氛很轻松、活跃，其实效果很差，学生觉得自己一节课后好象什么也没学会。
2.创设情境，激发学生学习的热情和兴趣
兴趣是最好的教师，是学生主动学习﹑积极思考﹑积极探索的内在动力。由中学生的心理特征可知，中学生抽象思维能力还不强，他们学习主要来源于感性认识。而信息技术是一门比较抽象的课程，因此在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，帮助学生容易理解，并引起学生的共鸣。
在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上"信息无处不在"这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。
3.培养学生的信息意识和能力，发挥学生的主观能动性
信息技术教育要着眼于学生信息素质的培养，也就是信息能力和信息意识的培养。信息的获取、分析、处理、应用能力是信息社会成员最基本的能力和素质的标志。可以说，在信息时代，信息本身已经不再重要，重要的是如何建立起-套新的基本技能体系。除了吸收传统技能的精华外，应强调培养学生的"信息获取"、"信息分析"和"信息加工"等信息能力，培养具有高度创新能力的创造性人才。把计算机作为一种工具，使用各种教学手段，开发学生的智力，培养学生动手能力与分析能力。
在教学过程中，教师应尝试向学生提供"资料库"，让学生从"资料库"获取有用的材料。可以指导学生利用"资料库"中的各种各样的图片、表格，经过处理，完成一份图文并茂、精致华丽的电子贺卡送给自己的父母，也可以指导学生制作课程表、值日表、通讯录来管理班级。这样，学生在操作过程中既受到了信息素质的教育，又在学习过程中有了自己的能力和意识，学习计算机的主观能动性也就提高了。相信只要学生发挥了主观能动性，就一定会对增加学习本课程的兴趣，另一方面也使教师在课堂教学中能顺利达到教学目的，从而提高课堂教学效率。
4.建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力
信息技术课程的整个教学活动不光是学生个人对学习任务的完成，它离不开学生团体的共同参与。由于中学生智力因素的差异，其认知水平和操作水平也相差较大，所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同参与的师生关系，有助于学生的终身发展。
教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好"度"，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到"亲其师，信其道"的效果。
5.总结
在信息技术的课堂教学过程中，信息技术教师必须不断思考、探索，优化高中信息技术课课堂教学，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力和创新精神，使得信息技术能让学生在潜移默化中感受素质教育，得到高效能课堂教学效果。
参考文献：
[1] 崔长燕浅谈中学信息技术教学现代教育教学探索第9期
[2] 向迅中学信息技术教学方法及目标探讨中学物理2004.1