如何有效培养经济信息管理专业人才的信息意识

　　经济信息管理专业在国内的开设历史较短，仅仅只有20余年的时间，但是经过多年的建设已经有了长足的进步，尤其是信息科学技术的发展，也就对该专业人才的信息意识提出了更高的要求。本文分析了当前我国经济信息管理专业人才信息意识培养的现状，并重点探讨了该专业人才信息意识的强化策略。

　　知识经济时代下，对经济信息管理人才有很高的需求，尤其是其创造力，而信息意识是增强其创造力的重要基础。可以说，对经济信息管理专业人才信息意识的培养对提升学生的综合素质，促进我国人才结构的完善有重要意义。但是现实是，当前我国对经济信息管理专业人才的信息意识培养仍然是存在一定局限性的，必须通过多渠道采取改进。

　　一、当前我国经济信息管理专业人才信息意识培养的现状

　　近年来，我国经济信息管理专业人才信息意识培养在信息化技术和社会经济发展推动下有所进步，取得了一定的成绩，但是仍然存在几点不可忽视的问题。一方面，校园信息环境氛围不佳。以图书馆为例，作为信息意识培养的重要基地，其存在馆藏资源不丰富、参考咨询系统不完善和信息建设不足的问题，这在很大程度上就限制了经济信息管理专业人才的信息意识，对专业人才甚至是全面的信息化建设是极为不利的。另一方面，信息管理课程不全面。当前我国一些高校的信息管理课程选择的信息教材较为落后，课程设置比较固定，课程的手段比较单一，信息教育连续性不足，尤其是理论性教育颇重，忽视了学生对信息的实际运用。此外，教师的信息教育水平较低。负责信息教育的教师自身缺乏完善的信息素养，无法很好的将现有的信息教育资源有效利用和创新，加上高校忽视了对教师的信息能力的培训和提高，导致经济信息管理教育的整体水平不高。

　　二、经济信息管理专业人才信息意识的强化策略

　　(一)转变观念，强化专业人才信息培养的自主性

　　现代化教学的发展，很大程度上对教师的依赖性逐渐减少，而对学生的自主性要求更高。因此，在强化经济信息管理专业人才的信息意识过程中，作为主体的专业人才也要转变自身的观念，提升信息培养的自我主动性。专业人才必须要加强对自身信息意识培养的意识，依靠自身的学习和经验提升自我信息意识。专业人才要充分利用好已有的信息培养教育资源，采用信息管理课程的学习来掌握相关检索工具，如手工、联机和网络检索;要利用好信息管理课程的学习来掌握获取信息的基本手段，如利用各种搜索引擎、对图书报刊进行手动检索、使用网上资源导航、使用网上资源等。同时，面对越来越激烈的就业环境，经济信息管理专业人才除了要学好自身专业知识外，还要通过对已学知识进行再创新，提升自己的就业竞争力。

　　(二)多渠道建设，积极构建良好的校园信息环境

　　在对经济信息管理专业人才信息意识的培养上，高校必须要发挥出主导者的作用，在强化对信息培养重要性的宣传教育同时，也要通过多渠道，努力为学生构建一个良好的校园信息环境。高校可以通过购置更多的多媒体设备、开设多媒体课程等手段来提升校园信息化水平，使用网络技术来强化专业人才的信息意识。同时，高校要充分利用好图书馆这一资源，因为图书馆是信息意识培养的重要基地，蕴藏着丰富的信息资源，在前网络时代甚至是学生信息知识的重要来源。要持续对图书馆的文献信息资源进行更新和完善，增强信息资源的质量，构建一套健全的图书馆信息资源网络体系。可以充分利用好校园内部的宣传栏，校园网的信息导航等为学生提供丰富的信息资源，进行宣传，积极为专业人才营造一个良好的校园信息环境。

　　同时，要利用好网上教学的方法向专业人才进行信息检索、信息资源利用等相关知识和实践活动的培训。通过以举办学术讲座的方法向专业人才讲解我国目前信息技术的发展状况，强化其对信息技术的理解，增强其对信息意识培养的兴趣。

　　(三)依托课程教学，提升经济信息管理专业人才的信息意识

　　课程教学是提升专业人才信息意识的直接渠道，也是一个关键环节。首先，要不断完善信息管理的课程，为信息意识培养提供一个完善的教育平台。高校和教师要健全和积极开展信息管理课程，如信息传播学、管理学、信息经济学、管理信息系统、计算机网络技术、企业竞争情报学等，尤其是对信息经济学和信息传播学的学习。信息经济学的开展，能很好的帮助学生理解和掌握搜集、统计和使用信息的手段，增强其信息意识的培养效果;信息传播学的开展，能帮助学生更好的掌握信息传播的规律、方法、目的等知识，掌握信息在传播过程中的各种表现形式。

　　其次，教师要积极开展多元化的教学方式。多元化的教学方式能让学生更好的掌握知识，并将学到的知识更好的应用到实践中去。如教师可以通过使用阅读、访问、阅读、检索和参观等方法来获取信息，鼓励专业人才能利用这些获取到的信息解决好实际问题。最后，要完善对信息课堂教学的评价内容。在信息化社会的大发展下，对经济信息管理专业人才的素质需求不仅仅是要有较好的专业成绩，也需要有强大的的实践能力、信息意识敏感度、创新能力等。因此，在培养专业人才的信息意识过程中，教师必须要将其日常的信息管理实践能力、解决问题的能力以及对信息资源的再创造能力纳入评价内容中，促进其全面素质的提升。

　　(四)完善配套建设，建设一支高素质的信息教育和管理队伍

　　拥有一支高素质的信息教育和管理队伍，对提高经济信息管理专业人才的信息意识是有极强保障作用的，也是一项重要的配套条件。一方面，要不断强化高校图书馆工作人员的综合素质，不仅要有良好的职业道德，也要有较高的信息素质，尽量扮演好其信息资源提供者和信息意识培养者的角色。另一方面，要不断提高教师的信息教学质量，这是最为关键的。在很大程度上，教师的信息教学质量决定了专业人才的信息意识素养。高素质的信息教师，在有丰富的教学知识和教学经验的同时，还要熟知并掌握好先进的信息技术。当前，我国高校的教师虽然有很强的业务水平和职业道德，但是在信息素养上还有所欠缺，因此，教师必须要主动的强化自我信息素养，积极参与到相关知识的交流研讨活动中。同时，高校也要积极组织一些培训、讲座等活动来鼓励教师能不断提升自我信息素养。

　　三、结束语

　　总之，在信息化社会下提升经济信息管理专业人才的信息意识是必然的趋势。面对当前我国这方面的现状，可以通过增强专业人才自我信息意识培养自觉性、完善校园信息环境、开展高效的信息课堂和构建完善的信息管理教育队伍来实现。

　　作者：李璘 来源：成长·读写月刊 2015年6期