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日语论文范文参考文献范本欣赏

发布时间:2023-12-08 13:30


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  日语论文范文参考文献:


  [1] 张琨.大学日语听力教学之我见[J].东京文学,2011(9).


  [2] 陈荻.关于日语专业听力课设置的研究[J].科教文汇,2011(4):115,130.


  [3] 闫晶.日语高年级视听说课程教学模式改革[J].产业与科技论坛,2012(12):169-170.


  [4] 余亮.浅谈如何改善日语专业听力教学[J].时代报告:学术版,2012(11X):273-274.


  [5]松见法男.浅析第二语言的认知过程[J].认知心理学第2巻——有趣的语言实验室[M].京都:北大路书房,2001:195~219.


  [6]广濑雅彦.日语表记心理学——单词认知过程中的表记形态与表记频率[M].京都:北大路书房,2007.


  [7]森敏昭.认知心理学第2卷——有趣的语言实验室[M].京都:北大路书房,2001.


  日语论文范文参考文献:


  [1]李无未.日本学者对日语汉字音与汉语中古音关系的研究[J].吉林师范大学学报(人文社会科学版),2004,(04).


  [2]黄莺.日语汉字词汇教育——以中日同形词为主要研究对象[J].宁波大学学报(教育科学版),2006,(01).


  [3]李无未.中日汉语音韵学研究的差异——以比较学术史的眼光观察[J].古汉语研究,2006,(04).


  [4]刘淑学.汉语中i韵尾字的汉、日读音对比研究[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2002,(02).


  [5]刘淑学.日语拨音音节汉字的音读与汉语音韵的对比研究──兼论研究日语汉字音读的意义[J].河北大学学报(哲学社会科学版),1994,(01).


  [6]于飞.日语汉字语音回路的研究——基于形声字音符的认知[J].外语与外语教学,2016,(03).


  日语论文范文参考文献:


  [1]川上正浩.日语特色视觉单词认知的综合处理模型构建[A].大阪樟荫女子大学研究纪要(3)[C].2013:249.


  [2]邱俞媛.台湾人日语学习者听力条件下日语单词认知处理研究——以同根语、非同根语、平假名单词和片假名单词比较为中心[J].日语教育,2007,(132):108~117.


  [3]邱俞媛.台湾人日语学习者听力条件下日语单词认知处理研究[A].广岛大学大学院教育学研究科论文集第二部[C].2006:267~273.


  [4]邱学谨.台湾人日语学习者日语汉字熟语处理过程研究——以中日同根语和非同根语的比较为中心[A].广岛大学大学院教育学研究科论文集第二部[C].2002:357~365.


  [5]小森和子.L2为日语的日语文章理解过程中L1单词认知处理方式的迁移研究:以视觉条件下和听觉条件下的差异性比较为中心[A].横浜国立大学留学生中心论文集[C].2005:17~39.


  [6]蔡凤香.母语为汉语的高级日语学习者日语汉字单词处理过程研究——以先行呈现目标句子为中心[A].广岛大学大学院教育学研究科论文集第二部[C].2009:205~212.


  [7]蔡凤香.母语为汉语的高级日语学习者日语汉字单词处理过程研究——以同根语和非同根语为实验材料的语言干涉实验[J].日本語教育,2009,(141):13~24.


  [8]蔡凤香.母语为汉语的日语学习者日语汉字单词处理过程研究[J].广岛大学日语教育研究,2011,(21):55~62.


  [9]蔡凤香,松见法男,费晓东.日语汉字单词处理过程研究——母语为汉语的中级日语学习者为实验对象[J].2012:43~66.


  [10]茅本百合子.单词判断实验过程中汉语母语者日语汉字单词处理过程研究[J].教育心理学研究,(50):436~445.


  [11]梁宁建.当代认知心理学[M].上海:上海教育出版社,2006.


  [12]福冈理慧子,等.新完全掌握日语能力考试N1级阅读[M].北京:北京语言大学出版社,2014.


  [13]彭广陆,守屋三千代.综合日语(第四册)[M].北京:北京大学出版社,2006.


  [14]谭晶华.日语综合教程[M].上海:上海外语教育出版社,2008.

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