大学英语论文题目选择参考

       选题要有新意，何为新意，就是论文中要有新观点、新看法、新见解，标题是一篇论文的灵魂，好的标题可以吸引人们的眼球。下面是学术参考网小编整理的大学英语论文题目参考。

1.一个具有颠覆性的外语教学理念和方法——学术英语与大学英语差异研究 

2.基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析

3.中国大学英语教学研究三十年发展状况分析(1983-2012)

4.交际教学法对大学英语教学改革的启示

5.互动性原则与大学英语多媒体网络教学模式研究

6.新教学模式下的大学英语听说课授课教师角色定位及角色转换

7.大数据时代的大学英语写作教学改革 

8.对我国大学英语多媒体网络化教学的再思考

9.《大学英语教学指南》要点解读 

10.我国大学英语教学的未来发展方向研究 

11.再论我国大学英语教学发展方向:通用英语和学术英语 

12.教育信息化在大学英语教学中的运用

13.大学英语教学中跨文化意识的培养

14.大学英语教学背景下翻译教学的个案研究

15.翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

16.英语写作教学现状调查与分析

17.大学公共英语教学现状的调查与反思 

18.通用英语教学转向学术英语教学的探索——清华大学公外本科生英语教学改革设想

19.大学英语教学大赛与教师发展——第二届“外教社杯”全国大学英语教学大赛评审手记

20.大学英语四级考试对大学英语课程教学的反拨效应

21.我国大学英语教学目标设定研究——再论听说与读写的关系

22.公共英语教学的专业化与专业英语教学的公共化——我国高校英语教学改革的必由之路

23.教育生态环境下分层次递进式大学英语教学模式探索——以上海理工大学为例

24.大学英语学习和教学中的语言学习策略问题 

25.基于网络平台的高职英语教学模式研究 

26.跨文化交际能力的培养与大学英语教学

27.英语通用语理论观照下的大学英语听说教学研究

28.大学生英语综合应用能力教学新模式初探——南开大学英语教学改革纪实

29.大学英语课堂教学评价标准探微——从“外教社杯”全国大学英语教学大赛评分标准说起

30.大学英语教学方法改革探索 

31.论基础英语与专门用途英语的教学关系

32.大学英语教学的动力机制构建——研究现状与理论思考

33.大学英语翻译教学:问题与对策

34.阅读理论和技巧对大学英语阅读教学的启示

35.大学英语课堂教学活动设计——以《大学体验英语》为例 

36.专业英语教学探索——计算机与网络的运用 

37.当代中国语境下个性化英语教学的理念与实践

38.大学英语教学中思辨能力培养的现状调查——一项基于反思性问卷的研究

39.建构和完善新型大学英语教学管理体系——一个解读《大学英语教学指南》的视角

40.从中外合作大学学术英语教学看大学英语教学改革——以西交利物浦大学为例

41.大学英语词汇教学技巧探析 

42.大学英语阅读教学研究热点的领域构成与拓展趋势

43.基于信息技术的立体化大学英语教学模式下教师角色的分析

44.关于学术英语教学的几点思考

45.应用型人才培养框架下大学英语教学模式的改革与研究

46.大学英语课堂教学,我们教什么,怎么教?——写在首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛闭幕之际

47.通用学术英语读写课程教学探索

48.合作学习理论在独立学院大学英语教学中的渗透

49.大学英语口语教学现状及教学方法探析

50.打造综合英语的趣味课堂,谱写精读教学的新篇章——大学英语精读教改的思考与探索  

—大学英语教学的发展方向 

52.“慕课”背景下以内容为依托的大学英语ESP教学模式研究 

53.探究式大学英语视听说网络教学体系探索 

54.从通用英语到学术英语——回归大学英语教学本位

55.坚持科学的大学英语教学改革观 

56.浅谈高职高专大学英语分层教学

57.小学英语课程资源开发利用与师专英语教学  

58.大学英语课堂有效教学调查研究 

59.试论如何发挥外教在大学英语教学中的最大效益 

60.转变教学理念,建立新的专业英语教学模式 

61.大学英语教学与双语教学的衔接:现状与思考 

62.大学英语课堂教学活动实验报告与分析 

63.输出驱动假设在大学英语教学中的应用:思考与建议

64.大学英语写作教学的探索 

65.从日本高校大学英语教学看我国外语教学目标调整 

66.应用数字化写作平台干预大学英语写作教学的研究 

67.小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

68.外籍教师在我国的英语教学透析——一份中国学生问卷调查整理分析

69.中国台湾地区大学ESP教学对大陆大学英语教学改革的启示 

70.大学英语教学中文化输入的教学方法研究 

71.小学英语翻转课堂教学模式探究 

72.我国小学英语任务型语言教学研究的十年回顾与思考 

73.大学英语分层教学模式的探索与实践

74.大学英语教学模式改革探析——独立学院英语课程改革实践个案研究

75.建构主义学习设计六要素在英语教学中的应用

76.高职高专英语教学现状分析及应对策略的研究 

77.兴趣教学在初中英语教学中的应用 

78.专业英语教学之我见 

79.任务型教学法在大学英语听说教学中的应用 

80.基于经典英语模仿的大学英语写作教学最简策略

81.教育游戏融入小学英语教学的模式构建 

82.音体美专业大学英语教学现状分析

83.项目驱动教学法在大学英语教学中的应用 

84.浅谈大学英语的人性化教学策略 

85.浅析我国大学英语教学现状、问题及对策

86.关于大学英语分级教学的再思考

87.关于大学英语教学ESP论的一点思考

88.论大学英语教学思辨能力培养模式构建

89.网络环境下学生英语写作教学

90.互动式教学在大学英语课堂教学中的应用

91.大学英语分层教学课堂提问层次的区别

92.认知语言学视域下的微课教学模式构建与应用——以大学英语视听说课程为例

93.建构大学英语教学微博平台的调查研究

94.英语歌曲在小学英语教学中的运用(英文) 

95.多媒体英语教学中“两个不和谐”的思考与对策 

96.布鲁姆教育目标分类理论对大学英语阅读教学的启示

97.词汇附带习得与大学英语词汇教学探析 

98.浅析大学英语分级教学

99.构建独立学院大学英语教学新模式探析——工程技术学院大学英语课程改革个案分析

100.从大学英语教材词汇看《大学英语课程教学要求》的指导意义  

101.大学英语后阶段专业英语教学模式实验研究 

102.大学英语阅读教学现状浅析

103.聚焦教学设计:深化我国大学英语教学改革的关键

104.独立学院大学英语口语教学实践 

105.大学英语教学改革探析 

106.词语搭配现象与大学英语词汇教学

107.大学英语阅读教学现状:两名大学英语教师个案研究 

108.基于信息技术的大学英语协同式教学

109.学以致用:再谈大学英语教学目标的定位与实现

110.大学英语分级教学模式的改革新探——按技能分级学习、按模块分层上台阶

111.基于现代教育技术的大学英语听说教学优化研究

112.内容驱动还是语言驱动——对我国高校大学英语教学的一点思考

113.合作学习在大学英语阅读教学中的应用:一项教学行动个案研究

114.大学非英语专业英语语音教学实践调查报告

115.对大学英语语用能力培养的再思考——以2010年首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛上海赛区比赛为例 

116.中国医学英语教学发展探讨 

117.大班基础英语教学中以学生为授课主体的互动式课堂教学探讨

118.小学英语语言教学应注重“三培养” 

119.传统教学与多媒体网络教学相结合的大学英语教学

120.形成性评价在大学英语教学中的应用

121.任务型教学在大学英语听说教学中的应用